Исследование мышления слабовидящих школьников при
решении арифметических задач и их практическом выполнении.Медицина и образование / Особенности мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения / Исследование мышления слабовидящих школьников при
решении арифметических задач и их практическом выполнении.Страница 5
Однако у учащихся 6-х классов данная методика прошла без осложнений. Данная группа детей находится на 4 этапе, их умственные действия стали обратимыми, появляется понятийное мышление, однако еще не совершенное. Данная методика свидетельствует о значительно больших затруднениях у слабовидящих учащихся VI класса, при решении данного алгоритма. Решили неправильно 40% слабовидящих учащихся и только 20% детей с нормальным зрением. При переходе к практическому выполнению различия еще более увеличились. Нормальновидящие решали самостоятельно и сами разбирались в закономерностях построения каждого ряда. Дети с нарушением зрения после помощи экспериментатора делали задание неохотно, допускали ошибки. Все 5 групп сопоставляли и искали логическое объяснение между ними, хотя задание было проговорено несколько раз. https://rosinvest.com/novosti/1454047
После проведенной работы были заданы вопросы, в чем были трудности данной работы.
|
Нормальновидящие |
Слабовидящие |
|
2 ученика: нет практического опыта, делали впервые и не могли понять, что надо. (дети отстающие в учебе) |
Нет опыта работы с данным заданием. Не имеют отчетливых представлений о данной работе. |
В данной работе хорошо видна коррекционная работа, которая проводилась с детьми 6 классов (слабовидящими). Их работа почти не отличалась от работ нормальновидящих, хотя слабовидящие дети больше полагались на экспериментатора и не хотели работать самостоятельно, хотя с работой справлялись, но много было в работе пробелов связанных с дисциплиной и неорганизованностью.
3 класс (дети из массовой школы)
|
1) Иванова Маша |
Учится на 4, 5, 1988 год рождения, проблем со здоровьем нет. |
|
2) Прокофьев Иван |
Учится на 4 1989 год рожденья, искривление позвоночника. |
|
3) Пижевская Катя |
Учится на 4, 5, 1989 год рожденья, проблем со здоровьем нет. |
|
4) Пожарская Алла |
Учится на 5, 1988 год рожденья, проблемы с осанкой. |
|
5) Рябова Ирина |
Учится на 4, 3, 1988 год рожденья, проблемы с осанкой. |
|
6) Российский Игорь |
Учится на 4, 1988 год рожденья, проблем со здоровьем нет. |
|
7) Костроменко Егор |
Учится на 3, 4, 1988 год рожденья, часто болеет УРЗ. |
|
8) Сухов Саша |
Учится на 4, 5, 1989 год рожденья проблем со здоровьем нет |
|
9) Вихтюх Андрей |
Учится на 3, 4, 1988 год рожденья, проблем со здоровьем нет. |
|
10) Романова Ксюша |
Учится на 4, 1988 год рожденья, заболевание сердца |
Смотрите также
Глаз
Глаз, oculus (греч. ophthalmos),
состоит из глазного яблока и зрительного нерва с его оболочками. Глазное
яблоко, bulbus oculi, округлое. В нем выделяют полюса – передний
и задний, polus anterior et polus posterior. Первый соответствует наиболее
выступающей точке роговицы, второй находится латеральнее места выхода из
глазного яблока зрительного нерва. Линия, соединяющая эти точки, называется наружной
осью глаза, axis builbi externus. Она ра ...
Местные расстройства кровообращения
Местные расстройства кровообращения возникают в результате
заболеваний артерий, вен и лимфатических сосудов. Этот процесс может возникнуть
внезапно или протекать постепенно. В этой связи выделяют острую артериальную
недостаточность и хроническую; острую венозную недостаточность и хроническую.
Как правило, последствия острого процесса во многих случаях являются причиной
хронических заболеваний. Только поражение лимфатической системы п ...