Типологические и индивидуальные особенности личностиМедицина и образование / Здоровье - бесценное достояние человека / Типологические и индивидуальные особенности личностиСтраница 1
Опросник КАВД:
|
І |
ІІ |
ІІІ |
ІV |
V |
V І | |||||||
|
1 |
4 |
К |
1 |
А |
2 |
В |
4 |
А |
1 |
А |
4 |
В |
|
2 |
1 |
А |
2 |
В |
4 |
К |
1 |
Д |
4 |
Д |
2 |
А |
|
3 |
2 |
В |
3 |
Д |
3 |
Д |
3 |
К |
3 |
К |
3 |
К |
|
4 |
3 |
Д |
4 |
К |
1 |
А |
2 |
В |
2 |
В |
1 |
Д |
|
І |
ІІ |
ІІІ |
ІV |
V |
V І |
сумма | |
|
1 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
21 |
|
2 |
1 |
1 |
1 |
4 |
1 |
2 |
10 |
|
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
14 |
|
4 |
3 |
3 |
3 |
1 |
4 |
1 |
15 |
По результатам теста «выявления типологических особенностей личности КАВД» я отношусь к аудиалам.
Смотрите также
Стандарт деятельности медсестры при уходе за пациентами с заболеваниями
органов дыхания
Проблемы
Этапы
Обоснования
1. Гипертемия
2. Одышка
3. Риск отека легкого
4. Кашель с трудноотходимой мокротой
5 ...
Виды научения
Существует много разновидностей научения. Они могут быт разделены
на несколько групп. Наиболее часто выделяют просто научение, к которому относят
привыкание, сенситизацию, ассоцц ативное научение, включающее выработку
классического услов ного рефлекса, инструментального (или оперантного) рефлекса
одномоментное обучение (на аверсивном подкреплении), и сложномоментное научение
(импринтинг, латентное обучение, обучение на основе подражания, ког ...




